综合施策抓好四优核心 多管齐下培育创新英才—— 《河北工业大学本科生研究生连续培养计划方案》解读

      教育部、国家发展改革委和财政部在今年3月联合发布了“关于深化研究生教育改革的意见”和“关于完善研究生教育投入机制的意见”两个文件，就研究生教育体质改革做了重要的阐述和要求，明确提出，要以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式。统筹安排硕士和博士培养阶段，促进课程学习和科学研究的有机结合，强化创新能力培养，探索形成各具特色的培养模式。
       为落实和贯彻国家关于研究生教育改革部署和精神，河北工业大学大学积极探索本科—硕士—博士连续培养的培养模式改革措施，并通过颁布“河北工业大学本科生研究生连续培养计划实施方案（试行）”正式启动了这一培养计划，这将成为我校研究生教育改革的一个新亮点。
       高水平创新人才的培养是一个长期的过程，需要经过系统的知识学习、科学素质培养和实践技能训练。本科生研究生连续培养模式的提出，使我校优秀的本科生在学有余力的前提下，可以从大三开始就进入实验室，接触高水平的研究生导师，加入高水平的科研课题，并通过延续的科研工作不断地锻炼与养成科研创新的素质与能力。国家有本硕连读和本硕博连读这样的培养模式，比如在医学门类，相关的实践已证明了这种模式在促进人才培养与成长过程中的优势。但根据国家的相关政策我校的学科专业还不能应用这样的模式，现在我校提出的本科生研究生连续培养计划，就是希望利用现有的本科生推荐免试研究生的机制和硕博连读的机制，克服目前我国高等院校普遍存在的本科生教育与研究生教育分割、学科建设与专业建设分割的现象，实现本硕连读和本硕博连读的高质量、高水平创新人才的培养效果。
       连续培养计划的核心思想就是：选择优秀的生源，提供优质的条件，配备优秀的导师，催生优秀的成果。连续培养计划的实施过程是：在本科三年级的时候，选拔120名左右的优秀学生进入连续培养计划，确定导师，在完成大学学习计划的同时，进入导师的实验室参与其科研项目；在大学四年级的时候，通过推荐免试研究生的程序获得我校推免研究生的资格，毕业设计时跟随导师完成毕业设计课题；成为硕士研究生后首先完成硕士研究生的课程学习计划，在研一的第二学期，通过推荐选拔其中的约40名同学确定继续攻读博士学位，这40名左右的同学在研二的时候就开始博士研究生的课程学习，同时通过硕博连读的程序获得我校硕博连读研究生的资格；进入研三的时候正式取得博士研究生的学籍，并开始博士研究生的科研工作，直至博士研究生毕业。其他80名左右的同学从研二开始硕士研究生的科研工作，直至硕士研究生毕业。
       河北工业大学连续培养计划方案围绕四个核心，通过做好四个环节工作，期望能形成本科生、研究生教育有机结合和渗透的培养体系。
       一、选拔优秀生源
       河北工业大学目前本科一批的招生规模基本稳定在每年3000人以上，从中选拔120人左右的优秀学生，约占招生规模的4%左右，这些同学应该也必须是本科生中的佼佼者。因此在本实施方案中，严格规定了参加连续培养计划的学生的选拔条件：
       首先，选拔成为参加连读培养学习计划的学生，必须具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
在学业成绩方面，选拔为参加连读培养学习计划的学生，大学本科前两年的平均学分积点排名要求在本专业学生中排在前10%，并且所有课程须达到及格（不包含补考通过），国家大学英语四级考试425分及以上。
      对于学有专长的学生在本实施方案中也有考虑。一方面对于国家大学英语六级考试500分及以上，或高等数学平均成绩95分及以上的同学，其平均学分积点排名可放宽到前15%；另一方面对于在省部级挑战杯竞赛中获得一等奖或在国家挑战杯竞赛中获奖的前三名学生，或以第一作者在C级及以上杂志发表与本专业相关的学术论文的学生，其平均学分积点排名可放宽到前20%。
同时，学校鼓励学习优秀、创新能力强的本科生跨大类申请连续培养计划，并将根据具体情况给出部分名额支持理学本科生申请工学培养计划。这些同学在进入连续培养计划后，即确定研究生专业的指导教师，并可进入工科的实验室参加相关的科研工作，同时完成理学学科的本科教学计划。在毕业设计时，可在本科导师和研究生导师的共同指导下，完成跨学科的研究课题。
         二、配置优质条件
与教育改革发展的新形势、新要求相比，我国研究生教育已跨越了以规模扩张为主的高速发展期，国家需求、社会关注、个体可持续发展等现实原因推动了研究生教育领域的全面改革，“提高质量”和“内涵式发展”成为研究生教育改革中的两个高热点关注词。连续培养计划的学生是我校辛辛学子中的精英，承载着我校高水平大学建设的希望。为此，在研究生学习阶段，我们将向这些学生提供尽可能优厚的学习、工作和生活条件，给予最好的硬件和软件方面的配置、支持和保障。
       首先，随着研究生教育投入机制改革工作的启动，从2014年开始，将取消公费生自费生“双轨制”，所有研究生都将缴纳学费上学。根据国家和河北省的政策，硕士生的学费为7000元/年（暂定），博士生的学费为10000元/年。同时，不带工资的全日制研究生将享受国家助学金，硕士生6000元/年，博士生10000元/年；同时，我校还将向研究生提供学业奖学金，其中连续培养研究生在硕士生阶段将享受一等奖学金6000元/年，在博士生阶段将享受奖学金15000元/年；除此之外，连续培养计划项目还将向进入研究生阶段学习的学生提供励志奖学金，在硕士生阶段为5000元/年，在博士生阶段为15000元年。这样，对于连续培养计划的研究生，在硕士生阶段可获得基本奖助学金17000元/年，在博士生阶段可获得基本奖助学金40000元/年，再加上“三助”岗位经费的资助，相对于目前我校研究生的生活补助有了很大的提高，依靠奖助学金基本可保证生活无忧。
       同时，学校还将为连续培养计划的研究生尽可能的提供更好的科研环境，包括实验仪器设备、图书信息资源等，并且将在培养经费上给予更大的倾斜。随着后续相关政策的制定，学校将为连续培养计划的研究生进行科学研究提供更多的支持，营造一个有利于学生踏实钻研学业的大环境。
       三、选聘优秀导师
       导师是研究生教育的第一责任人，对研究生教育的学术道德建设和培养质量提升起到决定性的作用。优秀的研究生导师不仅可以从学术上给学生以指导，带领学生在科学研究的道路上精进，而且还可以从科学探索精神、治学态度方法等多方面去影响和引领学生。为此，学校将为进入连续培养计划的学生选配优秀的导师。作为指导连续培养计划学生的老师，应该是本学科专业道德修养高尚、学术造诣深厚的研究生导师，应承担有国家级或省部级重点科研项目，有丰富的科学研究经验，并在国内外同行专家中享有一定的知名度。学生在选择导师时，在具有博士点的专业其导师原则上应是博士生导师，有意向选择本硕博连续培养的其导师应是博士生导师，并通过双向选择机制给学生提供充分的机会。这样，就能够保证在未来的五到七年中，跟随导师深入的参与并完成高水平的科研项目，并从中获得培养与锻炼。
        四、培育优秀成果
        研究生教育作为我国学历教育结构中的最高层次，担负着培养和造就高层次创新人才的重任，提高研究生的创新能力是提高研究生培养质量的关键。我校的连续培养计划就是在这方面进行的一种尝试，通过选拔优秀的生源，提供优质的条件，选配优秀的导师，促使连续培养计划的学生在经过五到七年的学习后，能够取得优秀的科研成果，成为具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具有独立科学研究能力的高层次创新人才。
        对于参与连续培养计划的学生，学校对他们也提出了更高的要求：本硕连续培养的研究生在硕士学位论文答辩前必须公开发表与学位论文课题相关的B级及以上学术论文1篇或C级及以上学术论文2篇，并且要求申请者是第一作者，或者导师是第一作者，申请者是第二作者。本硕博连续培养的研究生在博士学位论文答辩前必须公开发表与课题相关的核心期刊或国际期刊学术论文6篇以上，其中理工科类A级论文不少于2篇，或者B级论文不少于4篇；人文社科类B级论文不少于3篇。一项国内发明专利授权等价为一篇A4级论文，一项国际发明专利（PCT）授权等价为1篇A2级论文，并且要求申请者是第一作者，或者导师是第一作者，申请者是第二作者。申请人所发表学术论文的要求不能低于我校博士研究生发表学术论文的基本要求。
        其实，相对于一个在某一科研领域连续从事五到七年研究工作的同学来说，这些要求并不算高。只要能够全身心的投入，在导师的指导与带领下，是完全可以实现的。从近几年参加河北省优秀博士、硕士论文评审的情况看，兄弟院校送评的硕士论文取得发表十余篇学术论文，或者有四到六篇学术论文被SCI收录的也不在少数。另外，根据学校近期将要出台的政策，获得省级优秀硕士论文学校将分别奖励学生和导师5000元，获得省级优秀博士论文学校将分别奖励学生和导师20000元，获得国家优秀博士论文的奖励力度更高。另一方面，研究生期间评选国家奖学金已开展两届，其奖励力度也是比较高的。对于连续培养的学生，更高的要求和更好的条件，也就提供了更多的机会。
        我们坚信，《河北工业大学本科生研究生连续培养计划实施方案（试行）》的实施和不断完善，将促进我校研究生连续培养工作取得更大的成绩，我校研究生教育改革也将步上一个新的台阶。